FAQ: Autores Que Hablen De Los Numeros En Preescolar?

¿Qué son los números según autores?

Según Piaget (1992) define al número como “ una colección de unidades iguales entre sí y, como por tanto, una clase cuyas subclases se hacen equivalentes mediante la supresión de cualidades; pero es también al mismo tiempo una serie ordenada y, por tanto, una seriación de las relaciones de orden”.

¿Qué es el conteo en preescolar según autores?

El conteo ha sido concebido por estas autoras como uno de los procedimientos que le permiten a los niños establecer una cantidad. Según los autores, así se establece la correspondencia término a término entre la serie ordenada de los números naturales y un conjunto determinado de elementos que forman una colección.

¿Qué es el concepto de número en preescolar?

Los números son los símbolos especiales. Pueden usarse sin valor numérico cuantitativo, como en los números de teléfono, en las matrículas, en las calles ahí sencillamente nos sirven para ser fáciles de recordar.

¿Qué es la noción de número?

NOCION DE NÚMERO Es un concepto lógico de naturaleza distinta al conocimiento físico o social, ya que no se extrae directamente de las propiedades físicas de los objetos ni de las convenciones, sino que se construye a través de un proceso de abstracción reflexiva de las relaciones entre los conjuntos que expresan

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¿Qué es Cuotidad?

Sustantivo masculino. Este vocablo es de uso obsoleto, hace alusión a una marca o señal de manera alfabética y numérica que se emplea para clasificar los fragmentos de un proceso, de un inventario y también de un sumaria que puede ser contenida o que esta aplicada en la antiguedad.

¿Qué significa la inclusión jerárquica en los niveles de conteo?

Una es el Orden y la otra es la Inclusión Jerárquica. Esta tendencia pone de manifiesto, que el niño no siente la necesidad lógica de colocar los objetos en un orden para asegurarse que no se salta ninguno o que no cuenta más de uno a la vez.

¿Cuáles son las estrategias de conteo en preescolar?

Aquí hay algunas maneras de fomentar dicha comprensión:

  1. Cuenta objetos en contextos cotidianos (con él)
  2. Pon objetos pequeños en una fila.
  3. Encuentren objetos que vayan en pares.
  4. Jueguen juegos de mesa que impliquen contar.
  5. Identifiquen formas en el hogar.
  6. Hablen sobre la disposición de imágenes en un libro.

¿Cuáles son los principios de conteo en preescolar?

Según éste modelo, el conteo estaría integrado por cinco principios: correspondencia uno a uno, orden estable, Page 9 4 cardinalidad, abstracción y orden irrelevante. Los tres primeros se refieren al “cómo se cuenta”, el cuarto a “lo que se cuenta” y el quinto involucra características de los otros cuatro.

¿Qué es el conteo verbal?

5. Conteo verbal (uso de la secuencia numérica oral). Este aspecto se refiere a contar un conjunto de objetos que son presentados con una disposición ordenada o desordenada. Los niños y niñas pueden señalar con el dedo los objetos que cuentan.

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¿Cómo surgió la noción de número?

Los griegos entendían como número a los naturales. Utilizaban el concepto de magnitud y consideraban los números como caso particular de la magnitud. Para ellos una razón es una clase de relación entre dos magnitudes del mismo tipo y por tanto las fracciones las tomaban como razones entre números.

¿Cómo trabajar el concepto de número?

La noción de número se desarrolla a partir de observar conjuntos físicos, que puede ver, tocar, oler… Y progresivamente se van identificando equivalencias y relaciones lógicas que forman la idea de que los números indican una cualidad (cantidad) de un grupo de objetos, que no se puede tocar pero está allí.

¿Cuáles son las nociones básicas?

Las nociones básicas son adquiridas por los niños y niñas a través del medio que les rodea de forma inconsciente, en primer lugar, el cuerpo, es el primer referente de la noción espacial, puesto que con él, se aprende el control tónico respiratorio, postura, equilibrio, estructuración de espacio y tiempo el cual lleva

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